«То, что первым решением нового правительства стало смягчение квалификационных требований к учителям школ при переходе на эстонский язык, стало неприятным сюрпризом», - прокомментировал занимавший в свое время пост министра образования и науки Тынис Лукас план правительства разрешить учителям со знанием языка на уровне B1 продолжать преподавать.
«Isamaa призывает правительство не совершать такую историческую ошибку», - подчеркнул Лукас в переданном BNS комментарии.
По его словам, в свое время второе правительство Марта Лаара ввело языковые требования к учителям еще на рубеже тысячелетий, о том, что учителя, преподающие не на эстонском языке, должны владеть эстонским языком на среднем уровне.
«В 2008 году, когда языковой политикой в правительстве вновь занималась Isamaa, требования к языку таких учителей были вновь закреплены в постановлении правительства и определены на уровне B2», - напомнил Лукас.
«Таким образом, все учителя русских школ последние 24 года знали, что для продолжения работы им необходимо владеть эстонским языком на среднем уровне, и последние 16 лет - что конкретный экзамен, который они должны сдать, - это экзамен на уровне B2. Поэтому заявления, что для учителей это новость, которая стала им известна только в конце 2022 года, когда, опять же по инициативе Isamaa, был узаконен полный переход на преподавание на эстонском языке, - это ложь», - продолжил Лукас.
По его мнению, есть четыре очевидные причины, по которым и те учителя, которые продолжат преподавать на русском языке еще несколько лет в процессе перехода на полное обучение на эстонском языке, все равно должны владеть эстонским языком как минимум на среднем уровне.
«В первую очередь, это безопасность учащихся: учителя должны уметь понимать информацию на эстонском языке, передающуюся в оперативных ситуациях. Во-вторых, учителя должны быть в курсе общественных процессов и ориентироваться в информационном пространстве Эстонии. В-третьих, они должны быть способны участвовать в профессиональном обучении на эстонском языке без отрыва от основной работы. В-четвертых, язык делопроизводства в школе - эстонский, и нужно владеть им, чтобы ориентироваться и участвовать во всех делах», - перечислил Лукас.
«Добавление требования владения языком к квалификационным требованиям было необходимо и в контексте всего перехода на преподавание на эстонском языке, поскольку это дает руководителю школы возможность освободить рабочее место для квалифицированного учителя, который до сих пор не был востребован, так как нет юридических оснований для увольнения учителя, не владеющего языком. Перенося сроки выполнения требования по знанию языка, правительство переворачивает с ног на голову существующую логику и дает возможность неквалифицированному учителю сохранить свое рабочее место, а руководителю школы связывает руки при кадровых перестановках», - пояснил Лукас.
Вместо того чтобы вознаградить тех учителей и руководителей школ, из которых первые проявили усердие, а вторые - требовательность, правительство идет на уступки тем, кто до сих пор не счел нужным овладеть государственным языком на приемлемом уровне.
«Это несправедливо и неуважительно по отношению к тем, кто проявил старание, изучая язык - и к руководителям школ, которые были более требовательны, чем, возможно, некоторые. Снисходительное отношение правительства к тем, кто систематически не выполняет государственные требования, подрывает доверие к переходу на обучение на эстонском языке и ко всему эстонскому государству среди неэстоноязычного населения», - сказал Лукас, заявив о принципиальном несогласии Isamaa с такой политикой нового правительства.
