В приложении школьной сети пользователь может ознакомиться с важнейшими показателями школ, такими как число детей и учителей, а также их возраст и процент квалифицированных учителей в школе; пользователь может визуально сравнить расположение детей по отношению к школе, то есть сколько детей находится на расстоянии 25- и 45-минутной езды от школы.
По словам Энели Киндсико, эксперта Центра мониторинга развития, возможность получить полное представление о школьной сети Эстонии появилась впервые.
«Школьная сеть Эстонии создавалась по большей части десятилетия назад, когда рождаемость была намного выше, чем сегодня, и школы в основном работают там, где население проживало в те времена. Однако на сегодняшний день изменились как особенности расселения людей, так и административные границы местных органов власти, или школьных администраций, - сказала Киндсико, добавив, что модернизация школьной сети означает принятие решений на несколько десятилетий вперед. - Обеспечение наилучшего образовательного будущего для детей, где бы они ни жили, должно стать приоритетом», - подчеркнула она.
Например, приложение школьной сети Эстонии показывает, что в некоторых регионах наблюдается дублирование, то есть несколько школ нацелены на одних и тех же детей в малонаселенном регионе. При этом в других регионах наблюдается явная нехватка школ.
Приложение школьной сети позволяет пользователю создать модель будущего школ Эстонии на основе сегодняшних данных о рождаемости, то есть определить, сколько детей может остаться в зоне охвата той или иной школы в будущем, насколько большую и где целесообразно открыть школу в данном регионе.
Киндсико отметила, что сегодняшние выпускники гимназий родились в то время, когда рождаемость в Эстонии была близка к показателю 15 000 детей в год, а в прошлом году в Эстонии родилось менее 11 000 детей, или примерно на 27% меньше.
«Сокращение числа детей в наибольшей степени происходит в сельской местности, поэтому местным самоуправлениям по всей Эстонии необходимы новые модели образования, чтобы не допустить потери образовательных услуг в сельской местности. Более того, в Эстонии около 10% учителей вошли в пенсионный возраст, и этот показатель является одним из самых высоких в Европе. Наибольшее число учителей пенсионного возраста в Эстонии приходится на уезды Ляэнемаа, Рапламаа и Йыгевамаа», - говорит Киндсико.
Таким образом, Эстония столкнулась и с сокращением числа учеников, и с нехваткой учителей. Приложение школьной сети позволяет увидеть, насколько эффективно местные власти могут сотрудничать друг с другом в вопросах содержания школ.
«Преимуществом нашей страны является ее компактность, поэтому мы должны активнее испытывать инновационные решения в сотрудничестве с местными самоуправлениями, прежде всего в качестве альтернативы закрытию школ», - сказала Энели Киндсико.
Приложение школьной сети разработано в рамках исследовательского направления «Будущее преемственности учителей». В рамках исследовательского направления рассматриваются текущие тенденции и различные возможные сценарии развития, а также фундаментальные политические решения, связанные с преемственностью учителей, и выделяются основные вызывающие неопределенность вопросы и ключевые факторы, которые будут определять преемственность учителей в Эстонии до 2040 года. С отчетом исследовательского направления можно ознакомиться здесь: https://arenguseire.ee/uurimissuunad/opetajate-jarelkasvu-tulevik/
Приложение, посвященное школьной сети Эстонии, можно найти здесь: https://arenguseire.ee/koolivorgu-kaardirakendus/
Центр мониторинга развития – это научный центр, созданный при Рийгикогу для анализа перспектив развития общества и экономики. Центр проводит исследования на разные темы с целью анализа долгосрочного развития общества и выявления новых тенденций и направлений развития.
