Не хочу жениться, хочу учиться
«Сексуальность человека не появляется с момента его совершеннолетия или в каком-то другом определенном возрасте. Она развивается с рождения, – говорит эксперт Эстонского Союза сексуального здоровья Кристина Бирк. – Чувства, осознание себя, идентитет, признаки в теле, отношения и общение с другими людьми, телесный контакт и изучение половых органов и их функций – все это сексуальность и даже еще больше».
Об изменениях в переходном возрасте дети должны знать до того, как эти изменения наступят. А так как у разных детей это может быть в разное время, у кого-то раньше, у кого-то позже, то вряд ли кто-то из родителей захочет, чтобы его ребенок от происходящего с его телом впал в смятение и перепугался. Поэтому и начинают заранее, чтобы не опоздать.
«Важно понимать, что сексуальность и половые органы – это естественно и часть всех нас, – призывает эксперт. – И откровенный и честный разговор об этом не заставит ребенка раньше начать заниматься сексом, а поможет ему вырасти уважающим себя, заботящимся о себе и хорошо знающим себя человеком. Поэтому на разные такие вопросы следует уметь отвечать в любой период развития чада. И следить за тем, чтобы ответы были в соответствии с возрастом ребенка».
Если, например, трехлетнему малышу хватит короткого и общего ответа, то у детей 10–11 лет возникают конкретные и спе-цифические вопросы по поводу физиологии человека, функционирования его тела и его сексуальности. И хорошо бы, чтобы они смогли найти на них ответы как в школе, так и дома.
Поскольку мальчики и девочки, а позже мужчины и женщины не живут в разных мирах, а создают семьи и сталкивются в обществе, то Бирк не считает правильным разделять их и на уроках человековедения и рассказывать каждому о своем поле.
«Чем лучше партнеры знают друг друга, тем лучше они будут друг друга понимать и тем лучше будут их отношения, – подчеркивает эксперт. – Поэтому мальчики должны знать о девочках, а девочки о мальчиках».
Предложенный возмущенными родителями вариант выдать брошюры не кажется Бирк идеальным.
«При разговоре о сексуальности важны собственные установки учителя и то, насколько удобно и нормально он себя при этом чувствует, – поясняет эксперт. – Брошюра на тему сексуальности может быть помощью, но дети должны знать, что у них есть взрослый, с которым они могут без опаски и свободно на эти темы поговорить и который сможет на всех их вопросы ответить. Поскольку так или иначе после прочтения у них возникнут вопросы».
Бирк подчеркивает и то, что подобные темы не способствуют более раннему началу половой жизни среди детей. И по данным Института развития здоровья, исследование за 2003, 2005, 2007 и 2010 гг., в среднем дети начинают половую жизнь в Эстонии в 17 с половиной лет. Цифры одинаковы как для мальчиков, так и для девочек.
«Исследования также показали, что сексуальное воспитание в школах не привело к более раннему началу половой жизни, – заверяет эксперт. – За последние 10 лет эта цифра не менялась. И во многом начало сексуальных отношений связано с уровнем образования: чем он выше в 25–29 лет, тем позже подростки начинали сексуальную жизнь».
Важно, как вы к этому относитесь!
Психолог Ольга Ларина считает, что да, после освещения подобных тем среди учеников может наблюдаться всплеск интереса к разным вопросам, связанным с сексуальностью и строением половых органов у противоположного пола. Однако в норме этот всплеск через какое-то время проходит.
«Я посмотрела этот учебник, – говорит психолог. – Эти рисунки совершенно асексуальны. Тут просто показано, как меняется тело мальчиков и девочек и превращается в мужское и женское. Ничего «такого» тут нет, пусть родители не волнуются».
Что же касается того, что мальчики после прочитанного будут дразнить девочек по поводу слизи и менструаций, тем самым вгоняя их в краску, то специалист отмечает: важно в этом случае правильно реагировать.
«Девочка должна уметь ответить и дать понять, что не намерена продолжать разговор в том же духе. «Ну слизь, ну и что! У тебя вон тоже трусы мокрые бывают, я же тебе ничего не говорю». И с достоинством развернуться и уйти. Или же вообще не обращать внимания, разговоры и поддразнивания в таком стиле стихнут, когда мальчик увидит, что реакции нет», – советует психолог.
Если же обижаться, краснеть, бежать жаловаться учителю или другим образом бурно реагировать на услышанное, то мальчишки будут продолжать делать это снова и снова.
«Можно также дать понять, что на подобные темы приличные и воспитанные люди не разговаривают, – рекомендует психолог. – И тем, что он затрагивает такие интимные темы, он лишь показывает свою невоспитанность и детскость. Если есть возможность провести беседу с мальчиками отдельно, с девочками отдельно, то учитель может сказать девочкам, что мальчики взрослеют позже, в силу своего возраста они еще могут затрагивать подобные темы, и девочкам следует относиться к этому снисходительно».
Однако, отмечает психолог, предрассудки и стеснение в данных вопросах есть и у взрослых – как у родителей, так и у учителей. Некоторые учителя наотрез отказываются раскрывать данную тему в классе, некоторые родители бьют тревогу из-за простых картинок в учебниках.
{loadmodule mod_custom,Подписка}
«Меня нередко в таких случаях просят прийти в класс и провести урок, если затрагивается тема сексуальности, – улыбается Ольга Ларина. – Учителя порой не знают, как к этой теме подступиться. Недавно рассказывала первоклашкам про цветочки и собачек».
А родителям она рекомендует не стесняться и при возникновении вопросов говорить честно и простым языком. И если родители не знают, как себя при освещении подобных вопросов дома вести, можно поговорить со школьным психологом и попросить совета.
