Опрос общественности в России и многих других странах показал, что свои воспитательные функции школа утратила, пишет сайт deti.mail.ru. Стоит помнить, что теперь ребенка воспитывают исключительно в семье, что многократно подтверждают психологи — именно родители оказывают влияние на ребенка, а не его школьные учителя.
Школа перестала воспитывать. Причины разные, и их очень много. Кто-то считает, что все дело в фактической гибели внеклассного образования — упразднении кружков, секций и прочих клубов по интересам. Другие утверждают, что учителя стали «бездушными машинами», заточенными под школьную программу и совершенно не интересующиеся «своими» детьми. Все сходятся в том, что нынешней средней школе не хватает былого чувства общего дела и понятной системы координат, в которой любому изначально ясно, что такое хорошо и что такое плохо.
Суть в том, что с 1990 годов за школой осталась только образовательная функция. Но образование во многих школах тоже оставляет желать лучшего.
К примеру, в России основная претензия к современной школе в том, что она не современна. Монологи учителей, читающих лекции, устарели. Система организации расписания по урокам себя изжила.
Пропала мотивация учащихся и учителей. Не происходит диалог между государством и обществом о том, что именно школьное образование должно закладывать основу для будущего.
Школа превратилась в место содержания детей, куда родители сдают их, пока находятся на работе.
Как же можно снова вернуть интерес детей к школе?
Специалисты сходятся во мнении, что мотивация учителей и учеников — это самое главное. Для педагогов одной из лучшей мотиваций будут деньги — чтобы они не переживали, как кормить семью, и отдавали оплачиваемое время на обучение школьников, а не на репетиторство.
Для школьников — индивидуальный подход к каждому, выявление и развитие тех способностей, которые заложены в ребенке. Нужно заниматься с каждым ребенком тем, что ему по-настоящему интересно, а кроме того следует показать ему, как все те знания, что он получает в школе, пригодятся в жизни, заинтересовать его.
К примеру, в США, где несомненно есть большие проблемы со школьным образованием, но где лучшее высшее образование в мире, — школьники имеют право сами выбирать предметы и лекции, которые они будут слушать.
Конечно, есть дети, которым неинтересно учиться в принципе, но есть и те, кто осознанно посещает конкретные занятия, понимая, что именно они станут фундаментом его высшего образования, — и именно эти люди и составляют основной костяк тех, кто в будущем двигает науку и общество вперед.
