«Можно сделать интересные выводы из сравнения среднего числа баллов на выпускных экзаменах основной школы в школах с эстонским и русским языком обучения», - написала Каллас после того, как сравнила соответствующие данные для своей научной статьи.
Каллас отметила, что владение английским среди эстоноязычной молодежи за десять лет становилось все лучше и на данный момент средний результат составляет 91 из 100 баллов.
«Следует ли требовать более высокого уровня владения английским уже в конце основной школы, поскольку кажется, что слишком легко? - написала Каллас в социальных сетях. - Пандемия не отразилась на результатах по английскому языку среди эстоноязычной молодежи, но повлияла на результаты среди русскоязычной молодежи. Заключается ли причина в том, что эстоноязычная молодежь в большей мере учит английский язык не в школе, а за ее пределами, а русскоязычная — преимущественно в школе?»
По словам министра, пандемия повлияла и на результаты экзаменов по математике, рост предыдущих лет перешел в спад. Каллас отметила, что среди эстоноязычной молодежи спад был коротким, а среди русскоязычной — дольше, и найти этому объяснение сложно.
«Десять лет назад молодежь из эстоноязычных и русскоязычных школ добилась одинаковых средних результатов по математике, но затем результаты русскоязычной молодежи упали по сравнению с результатами эстоноязычной. Разница была заметна во время пандемии», - написала Каллас.
«Можно сделать из этого много выводов, что не все возможности в плане образования зависят от языковых навыков, поскольку в случае английского языка нельзя винить отсутствие навыков владения эстонским языком, как и в случае математики — ее учат и сдают экзамен по ней по-русски», - отметила Каллас в своей записи и не смогла найти объяснение этой тенденции.
Министр приложила к своему анализу инфографику, иллюстрирующую развитие за последние десять лет.
